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lv彩票代理转发关于构造实行国度中等职业教诲改造生长树模学校建立设计的意见
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各市(区)教诲局、人力资源和社会保证局、财务局,各中等职业学校:

为增强我省中等职业学校主干系统建立,着力打造一批办学条件优越、改造结果突出、生长潜力伟大,具有特征和树模引领作用的中等职业学校,凭据《教诲部、人力资源和社会保证部、财务部关于实行国度中等职业教诲改造生长树模学校建立设计的意见》(教职成〔2010〕9号)肉体,省教诲厅、省人力资源和社会保证厅、省财务厅决议从2010年到2013年构造实行我省国度中等职业教诲改造生长树模校建立事情,现提出实行意见如下:

一、指点头脑

深化贯彻落实迷信生长观,周全推进本质教诲,促进先生周全生长。对峙以效劳为主旨、以失业为导向、以质量为焦点,包管范围,促进学校内在生长。深化教诲形式改造,推进教诲机制创新,促进教诲讲授与消费理论相连系,着力进步中等职业教诲效劳社会经济生长、家当建立的才能,提拔学校办学生机和社会吸引力。对峙一致计划、分类指点,推举行业介入、校企互助,学校自主创新、详细实行。加速中等职业教诲主干系统建立,推进我省中等职业教诲迷信生长。

二、总体目的

我省中等职业教诲改造生长树模校建立的总体目的是:从2010年到2013年,中、省重点支持建立35所左右中等职业学校举行改造创新,构成一批代表国度职业教诲办学程度的中等职业学校,大幅度进步学校办学的标准化、信息化和古代化程度,使其成为我省甚至天下中等职业教诲改造创新的树模、进步质量的树模和办出特征的树模,在中等职业教诲改造生长中施展引领、主干和辐射作用,根本构成我省职业教诲的主干系统,实在提拔我省中等职业教诲的市场针对性、经济孝敬率和社会吸引力,加强支持经济社会和家当生长的才能和程度。

(一)根底才能目的

——树模校办学条件广泛到达国度要求的办学尺度,生均校舍面积、图书和练习实训装备总值逐年进步,标准化、信息化、古代化程度显著进步。

——支持建立70小我私家才需求量大、手艺含量较高、失业远景较好的佳构树模专业,建成100门优质专业佳构课程,100种特征课本和讲授课件。

——支持建立35个笼罩2-4个技术型紧缺专业、装备对接企业消费、手艺对接职业岗亭、配备先辈一流、职员配套完全、治理程度较高,具有讲授、培训、判定和消费等多种功效,支持先生理论才能培育和国度重点家当晋级的中等职业教诲实训基地。

——围绕我省重点支持生长的家当范畴,研制、建立并推行共享型校企互助讲授资源库,为先生自主学习提供优质效劳;运用古代信息手腕,搭建大众效劳平台,为优质讲授资源的普遍使用提供手艺支持。

——根本构成以《职业教诲法》和《陕西省实行〈职业教诲法〉设施》为根据,以部分规章、治理设施和手艺标准等为主体,以经费投入、步队建立和办学条件等制度为根底保证,支持中等职业教诲依法治教、依法办学和标准治理的根本制度系统框架。

(二)改造创新目的

——推进树模学校深化落实“以效劳为主旨,以失业为导向”的办学目标,重点增强职业品德教诲和职业技术培育,促进先生周全生长。

——改造创新人才培育形式。以家当为引领、失业为导向、本质为根底、才能为本位,静态更新专业、课程和课本,根本构成多途径多方式完成工学连系的局势,“校企一体”改造获得显著希望,专业建立治理标准化和教诲讲授信息化的程度显著进步。

——创新讲授形式。增强理论讲授,促进知识教授与消费理论慎密衔接;创新人才培育形式,实行以真实消费情况为场合的现场讲授;深化展开项目讲授、案例讲授、场景讲授和岗亭讲授,落实先生主体、做中学讲授理念;接纳古代化的讲授手腕,优化讲授历程,寻求讲授服从最大化。

——美满评价审核治理制度。根本构成以本质才能评价先生、以讲授结果评价西席、以孝敬程度评价学校,教诲与家当、校内与校外连系的评价机制;周全实行“双证书”制度,促进学校课程测验与职业资历判定的一致;支持先生持续学习和职业生活连续生长,开端确立中、初等职业教诲衔接,职业教诲与通俗教诲互相相同的系统框架。

——改造学校内部治理体制,进步迷信治理程度,加强学校办学生机。经过设计的实行,使树模学校成为我省中等职业学校深化改造的鲜活典范。

(三)生长目的

——进步树模学校效劳社会的程度和吸引力,扩展树模学校办学范围,学历教诲在校生到达4000人以上,办学效益显著进步,使我省更多的中职先生承受优质职业教诲。

——推进树模学校行使本身资源劣势,在统筹城乡职业教诲生长方面施展龙头作用,明显进步我省地区统筹和谐生长的才能。

——加强树模学校面向社会、面向市场、面向乡村、面向企业展开种种培训的才能,面向全社会的种种方式的职业培训各校年均跨越2000人,使城乡休息者的职业才能和生涯程度进一步进步。

——树模校西席数目足够,质量较高。力图使兼任西席均匀生师比到达19:1至17:1;“双师型”西席比例到达兼任西席总数的50%;兼职西席占兼任西席总数的比例到达20%;校长和西席的全员培训得以落实,西席到企业学习理论构成制度;治理步队和西席步队师德素养、实际程度和理论才能等综合本质广泛进步。

——部门树模校办学质量到达国度先辈程度;一切树模校构成光显的办学特征,成为我省重点家当、新兴战略性家当和地区特征家当高本质技术型人才的供应基地。

三、重点义务

(一)改造培育形式。以培育先生综合本质为目的,重点增强职业品德教诲、职业技术训练和学习才能培育。改造以学校和讲堂为中央的传统人才培育形式,亲切与企业等用人单元的联络,执行工学连系、校企互助、顶岗练习。促进校园文明和企业文明慎密连系,促进知识学习、技术实训、事情理论和职业判定的整合,推进教、学、做的一致,完成先生周全生长。

(二)改造讲授形式。驻足岗亭需求,对峙育人为本、德育为先,突出理论技术培育和职业品德教诲,促进先生周全康健成才。改善人才培育方式,创新人才培育形式,探究职业岗亭要求与专业讲授设计无机连系的途径和方法,促进知识教授与消费理论的慎密衔接,构建以真实消费情况为场合的现场讲授。

(三)改造办学形式。对峙当局主导,努力吸引社会种种气力介入办学,构成多元办学形式。经过整合、调解等方法,优化职教资源设置,进一步加强国度生长改造树模校的办学气力。确立辐射机制和树模效应,动员微弱学校配合生长。

(四)创新专业建立。驻足本身办学劣势和特征,在学校骨干专业范畴内天真设置专业,确立专业设置的静态机制。建立一批融讲授、培训、职业技术判定和手艺研发功效于一体的实训基地。互助开辟一批表现工学连系特征的课程系统,构成一批以重点建立专业为龙头、相干专业为支持的特征专业群,进步树模学校正经济社会生长的效劳才能。

(五)创新教诲内容。以人才培育对接用人需求、专业对接家当、课程对接岗亭、课本对接技术为切入点,深化讲授内容改造。建成一批表现岗亭技术要求、促进先生理论操纵才能培育的优质佳构课程;统筹计划和建立慎密连系消费现实,具有职业特征的课本系统;确立有多方介入的课本建立机制,团结行业、企业研发顺应新兴家当、新职业和新岗亭的教辅材料和校本课本。

(六)创新讲授资源。驻足校企资源共享,对需求量大、笼罩面广的专业,研制共享型专业讲授资源库。开放讲授资源情况,知足先生自主学习需求,为技术人才的培育和构建终身学习系统搭建大众平台。

(七)增强步队建立。创新人事分派制度,构成吸引人才、稳固步队的鼓励机制。建立优异的“双师型”师资步队,制订“双师型”西席培育和专兼连系专业西席步队建立的支持政策与设施,落实西席企业理论制度,增强专业带头人、主干西席和中青年西席的培育,进步步队的全体程度。

(八)增强内部治理。国度生长改造树模学校要以制度建立为根底,周全增强治理,进步学校计划、实行、质量监测和效劳才能。确立健全各项规章制度,和标准的电子学籍、教务和资产等信息零碎,不停进步学校治理的标准化、古代化和信息化程度。

(九)改造评价形式。职业教诲要以孝敬和才能为评价根据,根据企业用人尺度构建学校、行业、企业、研讨机谈判其他社会构造等多方配合介入的评价机制。

四、经费投入

为进步国度改造生长树模学校全体程度,建立设计实行所需资金次要由于地方财务专项放置。重点支持项目学校确立事情连系、校企互助、顶岗练习的教诲形式改造,在资金放置上向先辈制造业稀奇是配备制造业、古代效劳业、新兴家当、古代农业等范畴的学校和专业倾斜。激励市、县当局(行业)加大投入,起劲进步树模学校根本建立和讲授根底设备建立程度,改进讲授、实行实训条件。项目学校应增强交换与互助,普遍吸纳社会各方资源介入学校建立,扩展职业教诲的影响。

地方财务对项目学校执行经费一次确定、分步到位,逐年审核、适时调解。对年度绩效审核分歧格的项目学校,停止支持。同时,省、市有关部分和学校举行者要加大对项目学校的支持力度,对其展开改造创新缔造有利条件。

五、实行步调

国度中等职业教诲改造生长树模学校建立设计从2010年起实行,项目设计期为4年,在建立期内我省将重点支持建立35个树模学校建立项目。2010年—2012年,每年支持10—12个树模学校项目建立。2011年,研讨制订树模学校的验收设施,2012年展开树模学校项目建立功效验收。2013年,评价总结建立设计实行事情。

六、报告和评审

凡报告国度中等职业教诲改造生长树模校建立设计的学校,必需是自力设置的中等职业学校,学校总体办学气力强、生长根底好、改造力度大、治理程度高、失业质量好、特征光显、成就突出,在全省中等职业教诲改造生长中施展着主干作用、树模作用和辐射作用,且已被同意为国度级重点或省级树模性中等职业学校(含通俗中专、成人中专、职业高中、技工学校,下同)。详细条件根据《国度中等职业教诲改造生长树模学校建立设计项目学校挑选根本条件》(见附件)实行。

报告与评审法式为:

1.省教诲厅、人力资源和社会保证厅和财务厅凭据教诲部等部分要求,印发关于展开职业教诲改造生长树模学校建立设计项目年度报告事情的告诉,明白年度事情目的、次要内容及根本要求,并下达各郊区及各种学校昔时项目学校控制数。

2.各郊区教诲、人力资源和社会保证和财务部分凭据告诉要求配合制定内陆事情设计,一致构造内陆项目学校的挑选和初审事情,并将初审效果及报告质料报省教诲厅或省人力资源和社会保证厅。省属中等职业学校凭据设计放置,经行业主管部分考核后将报告质料间接报省教诲厅。

3.省教诲厅、人力资源和社会保证厅、财务厅构造专家对各郊区、省属中等职业学校报告的项目学校举行评审,专家评审意见经省教诲厅、人力资源和社会保证厅、财务厅三方联席集会核定后上报。

七、保证步伐

(一)增强向导,高度注重。各市教诲局、人力资源和社会保证局、财务局要高度注重中等职业教诲树模学校建立事情,建立由教诲部分牵头、相干部分配合介入的中等职业教诲树模学校建立事情向导小组,增强对内陆区该项事情的统筹计划与和谐。教诲部分要把职业教诲树模校建立作为指导和推进外地中等职业教诲改造与生长的一项主要事情来抓,要指点学校凭据国度和地区经济社会生长现实深化改造,确立迷信公道的专业、课程和课本调解机制。扩展项目学校在专业设置、人事治理等方面的自主权,激励学校勇敢改造创新、勇于先行先试、起劲办出特征。人力资源和社会保证部分要退职业学校西席职称评定方面提供政策支持。

(二)确立载体,创新机制。各市要以职业教诲部分联席集会为理顺体制干系的载体,确立各级当局职责明白、部分亲切共同、社会各方配合介入的职业教诲新机制;以常常性对话协商机制为载体,确立教诲部分与行业企业教产互助新机制;以讲授改造创新指点委员会为载体,确立保证职业教诲迷信决议新机制;以学校与企业一体化建立为载体,确立和美满校企互助新机制。要经过高度注重、增强向导、迷信决议、相互协作,确保设计各项建立义务的完成。

(三)努力介入,促进生长。各中等职业学校要以建立树模职业学校为契机,以进步教诲讲授质量为焦点,不停深化学校的各项改造,增强步队建立,美满内部治理,加强学校的改造创新才能与自我生长才能,起劲完成学校的和谐可连续生长。国度级中等职业教诲树模学校自验收之日起10年内不改办为初等职业院校或并入初等学校。



陕西省教诲厅

陕西省人力资源和社会保证厅

陕西省财务厅

二○一○年十一月五日



附件:



国度中等职业教诲改造生长树模学校

建立设计项目学校挑选根本条件



一、学校治理

1.周全贯彻党的教诲目标,办学定位精确,生长思绪明晰;制订和有用实行了中历久改造生长计划。

2.恪守国度教诲事情目标政策、执法律例和相干文件划定;办学举动标准,比年来在各项办学流动稀奇是财政治理、先生赞助和校企互助等事情中未发作违规违纪征象。

3.向导班子构造公道,具有较强的决议才能、构造才能、实行才能和开辟创新才能;构成了以迷信生长观为指点的战略头脑和运转高效的构造治理系统。

4.治理制度健全,确立了标准的讲授治理、预算治理、学籍治理、资产治理、危害治理等制度和教诲讲授质量保证系统。

二、根底条件

5.校园占空中积一样平常不少于100亩,修建面积一样平常不少于7万平方米(生均20平方米);种种修建、园地和设备相符国度建立和平安尺度,知足学校办学需求。

6.各专业均具有讲授必需的校内实训场合和装备设备,装备总值不低于1500万元(生均5000元);主干专业均确立了稳固的校表里实训基地,实训课开出率达95%以上;具有省级以上当局重点支持建立的实训基地。

7.西席步队构造公道、本质优秀。生师比为16:1-20:1;从行业企业聘用的西席占兼任西席10%-25%,“双师型”西席占兼任专业课西席的80%以上;兼任西席中本科以上学历的占90%以上,具有硕士研讨生学历或学位的占10%以上,正式聘用初级职称的占25%以上。

8.数字化校园建立根底优越。建有功效完全和运转流通的校园网,有便捷高效的学校治理信息零碎;盘算机数目知足教诲、讲授和治理需求,次要讲授场合均装备了需要的多媒体装备;主干专业的骨干课程配无数字化讲授资源。

三、校企互助

9.确立了稳固的校企互助干系和有用的互助办学机制。各专业都展开了校企互助办学事情,重点专业校企互助结果明显;“订单培育”有较大范围;努力介入或牵头展开团体化办学。

10.先生到企业等用人单元练习的治理制度健全,事情机制和配套步伐美满;努力落实先生顶岗练习责任保险政策,辅助先生取得响应待遇。

11.确立了聘用企业高技术人才和社会能工巧匠任教的机制;约请行业企业专家和治理者介入学校建立、讲授和治理的要害关键;确立了学校、行业、企业、研讨机谈判其他社会构造等方面配合介入的教诲讲授评价机制。

12.充实行使学校教诲资源,努力展开面向企业和社会的职业培训以及消费、征询和手艺效劳。

四、教诲讲授

13.对峙育人为本、德育为先,不停增强和改善德育事情,创新德育内容、方式和途径;构造保证无力,治理机制健全,德育事情步队本质高;校风校纪好。

14.自动顺应外地经济社会生长和企业用人需求,构成了对接家当、企业、岗亭的专业建立和静态调解机制;专业构造公道,特征光显,主干专业建立结果显著,有2个省级以上树模(重点)专业。

15.有用推行工学连系的人才培育形式;深化展开项目讲授、案例讲授、场景讲授、模仿讲授和岗亭讲授,专业讲授历程对接消费历程;近三年来,结业生“双证书”取证率达90%以上。

16.确立了实际与理论相交融、讲授内容与岗亭需求相顺应的课程系统,构成顺应新兴家当、新职业、新岗亭的校本课程,确立了课本开辟、使用和更新机制。

17.确立了西席步队长效建立机制;专业带头人和主干西席培育结果明显;落实了专业西席企业理论制度。

五、办学效益

18.近三年来,年均学历教诲在校生范围准绳上达5000人以上;确立了先生失业效劳系统,近三年结业生失业率达95%以上,失业质量较高。

19.学校正外地经济社会生长孝敬大、社会名誉高,已成为相干行业、企业技术型人才培育、培训和运送基地,主干、树模和引领作用突出。

比年来,学校取得过省级以上综合性惩处、先生在相干专业范畴技术大赛中取得过省级以上嘉奖。



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